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Medio marino: Pelagosphera lo estudia y lo protege


Ambiente marino y medio acuático, de forma más general: es allí donde todas las actividades de la cooperativa de Turín "nadan" Pelagosfera. Integrado por tres socios (Nicola Nurra, Marco Battuello y Rocco Mussat Sartor), se ocupa del monitoreo ambiental pero también está muy comprometido con la difusión y sensibilización de temas relacionados con'Ambiente marino y su protección. Nurra, el presidente, nos dice en qué aguas navega Pelagosphera.

1) ¿Cuándo naciste y de qué experiencias vienes con respecto al medio marino?

La Cooperativa Pelagosphera se fundó en marzo de 2010 y actualmente está formada por 3 miembros, dos naturalistas y un biólogo que viven y trabajan en Turín mientras tratan con Ambiente marino. Cada uno de los miembros tiene una larga trayectoria académica, un doctorado en conservación de la biodiversidad y biología evolutiva y experiencia adquirida en el campo de la investigación en ciencias marinas, ecología, etología y monitoreo ambiental, en particular en medio marino y marino-costero.

2) ¿Qué actividades realiza en el medio marino?

El monitoreo ambiental es el principal. Ambos en Ambiente marino, tanto en el mundo acuático, prestamos servicios de vigilancia del territorio, ecosistemas y del medio marino pero también acuático en general. La sede operativa de la Universidad de Turín garantiza altos estándares de calidad y permite un diálogo continuo con el mundo académico. También tratamos con conservación de la biodiversidad, de divulgación científica y docencia en escuelas de todos los niveles.

3) ¿Con qué entidades públicas y / o privadas colabora, en materia de medio marino y no marino?

Principalmente con universidades y centros de investigación, con Áreas Marinas Protegidas y Parques Nacionales o Regionales. Somos socios de empresas privadas en la implementación del monitoreo off-shore en plataformas y plantas de regasificación, trabajamos y hemos trabajado para IREN Energia, FIAT, ERM Italia. Acerca de Ambiente marino, también participamos activamente en el seguimiento del naufragio del Costa Concordia en la isla Giglio.

4) ¿Qué propones en el contexto de la formación sobre medio marino?

La educación y la formación siguen siendo un tema central para Pelagosphera. Contamos con numerosos proyectos docentes, especialmente relacionados con'Ambiente marino, dedicada a escuelas de todos los niveles. Existe el proyecto EAMM (Educación Ambiental del Mediterráneo Marino), financiado por la Región de Toscana y el Centro de Educación de Piamonte y en la Universidad de Turín llevamos a cabo cursos y seminarios, ayudamos a los estudiantes en su tesis o camino de prácticas en el Laboratorio de Biología Marina. de la Universidad de Turín.

5) ¿Realiza estudios o análisis de impacto ambiental?

Ofrecemos profesionalidad y competencia tanto al público como al sector privado, proporcionamos herramientas y conocimientos para realizar de la mejor manera los estudios de evaluación de impacto ambiental con la colaboración de profesionales del sector. La red de profesionales que trabaja con la cooperativa es capaz de cubrir las necesidades del cliente, tanto en el medio marino, tanto en el medio acuático en general, como en el medio subacuático.

6) ¿Cuáles son sus actividades educativas y a quién van dirigidas?

Pelagosphera presta especial atención a los aspectos relacionados con la formación de los jóvenes, considerando la conciencia y el conocimiento deAmbiente marino y no, elemento esencial del conocimiento de cada ciudadano. Las propuestas moduladas por edades y escuelas prevén proyectos educativos sobre'Ambiente marino, talleres, seminarios, visitas a laboratorios y colecciones de museos, excursiones interdisciplinarias.

7) ¿Cuánta conciencia hay entre los ciudadanos de las condiciones en las que se encuentra el medio marino y de los peligros que corre?

Pregunta compleja. Hoy hay'Ambiente marino y no, y su protección ciertamente no es el centro de atención en el país. La percepción es que hay poco interés desde arriba, por lo que es la subjetividad y la conciencia del ciudadano individual lo que determina mayor o menor conciencia. La escuela puede hacer mucho en este sentido. A nuestra manera, no desaprovechamos la oportunidad de enfrentarnos a la "gente común", de estimular las administraciones locales y de tratar de transmitir mensajes correctos y específicos para que todos puedan contribuir, incluso con pequeños gestos cotidianos, a proteger el patrimonio constituido porMedio ambiente marino y acuático altamente amenazada y en peligro de extinción.

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